枣庄学院“十一五”建设与发展规划纲要

作者:网管  时间:2015-08-16 点击数:

 

本世纪头20年,是我国经济社会发展的重要战略机遇期,也是高等教育发展的重要战略机遇期,“十一五”正处于这个战略机遇期的关键阶段。为全面贯彻落实党的教育方针,根据教育部和省委、省政府发展高等教育的指示精神,结合枣庄及我院实际,特制定枣庄学院“十一五”建设与发展规划纲要

一、“十五”期间我院建设与发展回顾

“十五”期间,在省委、省政府和市委、市政府的正确领导下,我院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领全局,紧紧围绕创建枣庄学院这一中心工作,解放思想谋创新、干事创业求发展,学校各项工作取得了长足的进步,学校整体面貌发生了巨大的变化。

枣庄学院创建成功2001年枣庄市委、市政府做出了创建枣庄学院的决定。经过全市上下特别是枣庄师专全体师生员工不懈的努力,创建工作取得了圆满成功。20045月,国家教育部批准枣庄师专改建为枣庄学院,从而结束了枣庄市没有本科院校的历史,实现了学校几代人的奋斗目标,这是学校发展史上的一个重要里程碑。

办学规模不断扩大。全日制普通在校生规模由2000年的不足2500人,增加到现在的9600人,成人教育和开放教育也有了较快发展;专业设置不断完善,本专科专业由原来的24个增加到47个,其中本科专业达到14个。学校初步形成了普通高等教育与成人高等教育并举、师范专业与非师范专业相融合、全日制教育与短期培训相结合,融文、理、工、经、管于一体的办学格局。

办学质量显著提高。学校坚持“以学生为本,以质量立校”的办学原则,以培养地方经济建设和社会发展的应用型人才为重点,加大学科专业调整力度,着力提高教育教学水平,严格课堂教学评价制度,全面实施素质教育,教学质量和办学效益不断提高。

师资结构得到优化。学校通过制订优惠政策吸引人才,采取多种形式培养人才,教职工由360人增加到711人,具有高级专业技术职称教师由50人增加到171人,专任教师由270人增加到421人,具有硕士及以上学位的教师由16人增加到96人,教师职称、学历、年龄、学缘等结构日趋合理。

办学条件不断改善。学校占地面积由640亩增加到1005亩,校舍建筑面积由9.5万平方米增加到28万平方米;教学仪器设备总值由1050万元增加到4500万元;图书馆馆藏图书由36.45万册增加到78万册,订有中文期刊1995种,拥有完备的数字文献信息资源检索服务系统;网络与现代教育技术中心、多媒体教室和各类教学实验室的软硬件得到显著改善。

科研工作有序推进。学校重视科学研究工作,科研成果的数量以每年超过15%的速度递增,教师出版学术专著和教材111部,承担地市级以上科研项目43项,发表学术论文1456篇,其中有8篇论文被SCI收录,有318篇论文刊于全国中文核心期刊,论著质量和获奖层次明显提高。学校建有墨子研究所、学习科学研究所、古文化研究所等学术机构,出版《枣庄学院学报》。

党建和思想政治工作得到加强。学校坚持实行党委领导下的校长负责制,认真贯彻中央《党政干部选拔任用工作条例》,创新选人用人机制,科学、合理设置了党政管理机构和教学单位,通过公开选拔、竞争上岗,择优选用了一批素质高、能力强、干事业的中层干部;健全了学校各级党的基层组织,充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。

社会影响不断扩大学校先后荣获山东省“党建和思想政治工作先进高等学校”、“山东省服务业先进单位”、“山东省富民兴鲁劳动奖状”等荣誉称号,连续9年被评为省级文明单位,连续10年保持全国“模范职工之家”荣誉称号,连续11年被中宣部、教育部、团中央和全国学联授予“大学生社会实践活动先进单位”称号。

“十五”期间,我院各项事业取得了突破性进展,学校发展实现了历史性的跨越。“十一五”开始,我院将进入全面建设高水平地方综合性大学的新阶段。在高等教育发展竞争日趋激烈的条件下,我院在硬件、资金、区位等方面均不占优势。为此,我们必须高度重视并解决好学院发展中存在的问题:师资队伍总量不足,优秀人才的数量尚不众多;学科衍射的源泉不宽,学科特色尚不明显;建设和发展资金紧缺,融资渠道尚待拓宽等。

二、“十一五”发展战略

㈠办学定位

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循“人才兴校、质量立校、科技强校、特色名校”的方针坚持“求知重能,求新重实,求精重质”的办学理念,立足枣庄、服务山东、面向全国、走向世界,把我院建设成为特色鲜明、规模适度、结构合理、质量优异、效益显著的教学型高水平地方综合性大学。

㈡“十一五”发展思路

“十一五”期间,学校紧紧围绕办学定位,坚持以德育为先、育人为本,以教学为中心,以科研为先导,以师资队伍建设为重点,以发展为主线,以改革为动力,以创建合格的本科院校为目标,坚持人文精神与科学精神并举,内涵发展与外延发展并重,深化改革,强化管理,实现由专科教育向本科教育、由师范教育向综合性教育、由为基础教育服务向为经济社会服务的转变,构建普通高等教育、成人高等教育和职业高等教育的协调发展体系,搭建专科教育、本科教育、研究生教育和留学生教育为一体的教育平台,不断开创各项工作的新局面。

㈢“十一五”发展战略

学院“十一五”及2014年的建设发展分三步走:

第一步,20052007年。以整合、优化办学资源配置为重点,加强学科建设,增强本科办学思想,强化教学科研管理改革,基本完成学科建设、培养模式、办学层次、管理体制的结构性调整。循序扩大办学规模,力争到2007年,学校有全日制普通在校生13000人,成人在籍生4000人。有专任教师750人左右,专任教师中具有硕士及以上学位人数超过45%

第二步,20072010年。以提高教学质量为重点,全面启动学科专业建设,努力加强科学研究,大力发展本科教育,在“巩固、深化、提高、发展”的基础上,以迎接“本科教学工作水平评估”为契机,以评促建,全面提高教育质量和办学水平,确立枣庄学院在全省同类院校中的领先地位。继续扩大办学规模,力争到2010年,学校有全日制普通在校生20000人,成人在籍生6000人。拥有专任教师1100人左右,其中60%的教师具有硕士及以上学位。与兄弟院校合作创建13个硕士学位点,把枣庄学院建设成合格的本科院校。

第三步,20102014年。以学科建设为重点,精心打造学科专业品牌,力争办学层次、办学水平的进一步提高。在办好本科教育的同时,积极创造条件,发展研究生教育。力争到2014年建院十周年时,学校专任教师达到1500人左右,全日制普通在校生25000人,成人在籍生8000人,硕士学位点23个,把枣庄学院建成学科门类相对齐全,办学特色比较突出的教学型高水平地方综合性大学。

三、具体发展目标与战略措施

加强专业和教学基本建设,积极探索人才培养模式,努力提高办学质量

1.加强专业建设。以社会需求和毕业生就业为依据,修订专业教学计划,拓宽专业范围,合理设置专业方向,优化课程体系,突出专业特色。稳定提高文理等传统专业,积极发展工商等新兴专业。到2010年,由现在的14个本科专业、33个专科专业,优化完善为38个本科专业、25个左右专科专业,力争有5-8个专业达到省内领先水平。

2.强化教学管理。健全管理规章制度加强规范管理和科学管理,实现教学管理手段的数字化、信息化和现代化;完善教师教学考核机制,建立科学合理的教学质量监控与保障体系;逐步实行学分制,为学生提供更大的选择空间和自主权优化教学管理队伍的素质,提高常规教学管理水平。

3.加强督导工作。进一步加强教风、学风、考风建设;确立评估常态化观念,按照“以评促建、以评促改、以评促管,评建结合、重在建设”的原则,建立常态校内评估机制,定期发布学校发展状态数据统计和分析,严格按照各种评估要求和指标来规范学校日常工作,以适应随之而来的各类工作评估和评价。

4.深化课堂教学和课程体系改革。重视课程体系、教学内容和教学方法改革。2010年建成5个校级教学改革试点专业、10门校级教学改革试点课程,培育20个教学改革重点研究项目;加强精品课程建设,2010年建设30门校级精品课程,5门省级精品课程;重视公共选修课建设,到2010年建有10门校级重点公共选修课,6门精品公共选修课及一定比例的CAI课件;3门左右教材进入省级规划建设教材行列;高起点、高标准地开展本科学位论文指导工作,建立起规范化的学位论文工作模式

5.全面推进素质教育。调整培养目标,探索新的人才培养模式,强化实验教学和实践教学环节,加强教育实习基地、专业实习基地和实验室建设,到2010年,建成12个示范教学基地,3-5个基础课程实验教学示范点,15-20个左右的规范化教育实习与实践基地,筹备建设1-2个省级重点教学实验室;积极推动研究性教学,向学生开放实验室和资料室,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,提高学生的科学素质和人文素质。

6.加强公共大学外语教学工作。重视公共大学外语教学工作,设立大学外语部;推广和使用大学英语教学改革成果,推进基于计算机和校园网的大学英语学习,提高学生英语的综合应用能力;创造条件试行“双语教学”,力争到“十一五”末,有3%5%的所开课程实行“双语教学”。

7.发挥教师教育方面的优势。保持作为师范性院校在教师教育方面的优势和特色,积极探索和推进教师教育改革,构建起具有我院特色的、适应教育改革发展需要的、开放的现代教师教育新体系,使我院成为枣庄地区教师教育的重要基地。

8.做大做强电大和继续教育。根据枣庄社会经济发展需求,整合现有办学资源,拓展办学空间,大力发展电大普通教育、开放教育和继续教育,争取“十一五”末,函授、夜大、开放教育等成人在籍生达6000人左右。坚持依法办学,规范管理,狠抓教育质量。

㈡加强学科建设,完善科研管理制度,促进科技工作再上新台阶

1.加强学科建设。以学科建设为龙头,学术梯队建设为核心,以科学研究为重点,优先发展特色学科,大力改造传统学科,积极发展新兴学科,建设一批优势和特色鲜明的重点学科,为区域社会发展培养高水平人才。力争到2010年建成8个院级重点学科,其中有12个学科基本达到省级重点学科的水平。

2.积极争取高层次科技立项和科技奖励。按照“整体推进,突出重点,局部突破,强化服务”的思路,争取科研层次和科技推广的新突破,力争“十一五”期间,有市厅级以上课题50项左右,获得市厅级以上奖励50项左右,争取获得省级以上课题及奖励。

3.建立科研竞争激励机制。加强制度建设,健全科研竞争机制,设立学校科研基金,制定院内课题招标制度,设立优秀学术著作出版基金;提高一线科研人员的待遇,对承担国家级、省部级课题或荣获国家级、省部级奖励的人员,给予一定比例的经费或奖金匹配;对于在国际、国内重要期刊发表文章或文章被SCI等收录的人员,给予重奖。

4.鼓励跨学科合作,培育科研团队。以扶持学科交叉项目为抓手,积极推动学科交叉,鼓励教师通过跨学科的“学术沙龙”、学术报告会、项目研讨会等形式,参与跨学科的合作;以学科、项目和团队为核心组织科研,整合校内外科研力量,组建科研团队,逐步形成一支知识、专业、年龄、学历、职称等结构合理、团结协作的学术梯队。

5.争取开展联合培养硕士研究生的工作。“十一五”期间,积极创造条件与其他高校联合培养硕士研究生,通过联合办学,积累经验,培养队伍,为学校早日设立硕士点,获得硕士学位授予权创造条件。

6.加强应用研究,开展校企合作。重视面向地方经济建设的应用研究,提高科技成果转化能力和科技创新水平,加大科技成果转化的力度,提高科技成果转化率;坚持“以服务求支持,以贡献求发展”,全面启动“校企合作”计划,加强与企业的横向联合,走产、学、研一体化的道路。

7.重视学报等学术研究机构的建设。加强学报编辑出版工作,坚持正确办刊方向,健全编辑出版制度,提高办刊质量和水平,力争在“十一五”期间,学报被列入全国中文核心期刊名录;规范化建设研究机构,促进更多知识的生产。

㈢积极培养和引进高层次人才,努力构筑人才高地,优化职工队伍结构

1.营造有利于优秀人才脱颖而出的校园环境。树立“教师是人才强校第一资源”的观念,改善高级专业技术人员和学位研究生毕业教师的待遇,为他们提供优越的生活、教学、科研条件,做到“事业留人,感情留人、待遇留人”,创造和优化有利于人才脱颖而出的政策环境和学术环境。

2.改善教师队伍结构。建立激励和淘汰机制,稳定和吸引优秀人才,不断完善职称评审工作,优化师资队伍结构,提高教师队伍素质。到2010年,专任教师达到1100人左右,其中具有硕士、博士学位人员比例达到专任教师总数的60%左右,具有教授、副教授职称人员比例超过专任教师总数的35%。

3.加强高层次人才队伍建设。重点实施“三大工程”,即高层次人才引进工程、中青年硕士化工程和中青年学术骨干培养工程。争取到2010年,完成人才建设的“136工程”,即引进培养10名左右在国内学科领域中有一定影响的专家、学者、教授,30名左右在省内具有领先水平的学科带头人,60名左右优秀中青年骨干教师。

4.启动校际合作工程。充分运用国内外智力资源,与重点院校进行“更紧密合作”,全面提升学校教学、科研和管理水平;进一步完善引进人才的政策,探索“固定编制”与“流动编制”相结合的教师队伍管理模式,实行人才柔性流动政策,鼓励各教学单位从国内外知名大学聘请高水平的兼职教师。争取到2010年每个系科能引进12名国内外著名学者为兼职教授,重点学科能吸引院士为兼职教授。

5.强化师德教育,提高教师队伍的整体素质。不断提高教师队伍的思想政治素质和业务素质,做到“学高为师、身正为范”;建立激励机制和约束机制,激励教师热爱学生、热爱教学,把主要精力投入到教学工作。

6.加强管理队伍建设。合理配置人才资源,妥善处理学术队伍建设与管理队伍建设的关系;在提高专任教师占教职工编制比例的同时,进一步优化管理队伍结构、加强管理队伍建设,提高管理效率和管理水平。

加强基础设施建设,改善办学条件,为教学科研与人才培养提供服务

1.加强基础设施建设。2006年到2010年,学校投资2亿元,完成学术交流中心、教学楼、图书馆扩建工程、大学生活动中心、学生公寓、餐厅及配套设施等工程建设,学校建筑总面积达到48万平方米;与此同时,2006年至2010年,在完成校内规划建设的基础上,征地1000亩,扩大办学空间;实施“安居工程”,加快教职工住房建设,改善教职工居住条件。

2.加强校园环境建设。按照园林式、高品位、人文化的要求,搞好校园规划建设;按照有利于学生成长,有利于学校管理,有利于生态保护的原则,完善校园布局调整,不断扩大校园绿化、美化、净化、亮化面积;依据可持续发展的原则,对新扩建的校区进行统一规划和建设,力争到2010年,学校成为国家级“园林式单位”。

3.加大教学科研仪器设备的建设力度。与事业发展同步,持续增加设备经费投入,到2007年,学校教学科研仪器设备总值达6500万元,2010年超过1亿元;在保证正常教学需要的情况下,主要购置高、精、尖仪器设备,用以装备重点学科、重点实验室和优势学科;进一步加强本科基础实验室建设。

4.积极开展数字化校园工程建设。加快学校信息化进程,搭建功能完善的校园管理信息共享平台,推进数字化校园建设。到2007年,校内计算机网络终端用户3000户,全校实现“一卡通”,基本实现电子商务功能。2010年网络终端用户达到5000户。

5.继续加强图书资料建设。逐年增加图书资料的经费投入,力争到2007年,馆藏图书达到130万册,2010年达到200万册;改善馆藏资源的结构,加大电子文献的采集和网上馆藏资源的运用,使图书馆成为我校的情报信息数据中心和服务中心。

6.多渠道筹措办学经费,创建节约型学校。争取地方政府的政策支持,缓解财政拨款不足的局面;通过联合办学、股份制办学、举办高等职业教育、后勤社会化改革等多种形式,广泛吸纳社会资金;树立节约型社会观念,建设节约型大学,节能挖潜,增收节支。

㈤增强开放意识,加大对外开放力度,扩大国际学术交流与合作

1.增强国际意识和开放意识,积极推进国际交流与合作。坚持请进来和走出去相结合,与国外大学和科研机构开展多种形式的交流与合作,建立友好关系。在稳定已有关系的基础上,到2010年,争取建立3个左右具有实质性交流与合作的友好校际关系;有计划地选派优秀骨干教师到国外进修提高

2.努力开拓留学生教育。增加校园国际化、开放式的氛围,推进多途径、多形式、多层次的联合办学;拓展培养外国留学生的途径,争取2010年获得外国留学生培养资格。

3.做好外教的引进管理和服务工作。积极引进国外智力资源,并做到专家领域多样化,知识结构的综合化,力争2010年我院有外国专家达到10-15人。

㈥加强和改进学生工作,改善校园文化建设,建构社会主义和谐校园

1.探索学生管理工作新模式。坚持“以人为本、依法治校”的工作理念,健全管理制度,规范学生行为,促使学生把主要精力投入学习活动强化系科在学生教育管理工作中的主体作用,探索学生工作的长效管理机制。

2.加强和改进大学生思想政治教育工作。加强德育队伍建设,实施大学生导师制;加强网络思想政治教育,开通“学生在线”网站;做好学生心理健康工作,完善勤工助学体系,加大特殊群体的思想政治工作力度,帮助学生解决思想、学习和生活中的实际问题。

3.加强“两课”教学建设。加强“两课”教师队伍建设,优化结构,在职称评聘、学习进修等方面采取倾斜政策;深化“两课”教学改革,实施立体化教材建设,努力探索多样化的“两课”教学方法,增强“两课”教学的现实性、针对性和有效性。

4.加强校园文化建设。丰富校园文化生活,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;继续抓好大学生社会实践活动,强化学生社团建设与管理,建立学生社团实践基地,推动学生社团活动规范化、制度化,并向长期化和阵地化方向发展。

5.做好大学生就业指导工作。加强大学生就(创)业教育,开设大学生就业指导课程,开展职业技能培训与资格认证;加强就业指导队伍建设,加大毕业生就业指导工作力度,建立就业指导站或推荐工作站。

6.开展“平安校园”建设。加强师生安全教育,落实工作责任制和责任追究制,健全矛盾排查和预警机制,强化人防、物防、技防措施,做好网络和信息安全工作及学校食品卫生的监督与管理,加强校园及其周边治安环境的综合治理。

7.构建社会主义和谐校园。积极开展公平正义、民主法治、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐发展的宣传教育活动,要特别重视解决好贫困学生、困难职工和青年教师在工作、学习和生活中遇到的问题。按照绿色校园、文明校园和数字化校园的标准,塑造现代大学氛围。

强化管理,深化改革,不断推进制度创新,为学校发展提供动力

1.推进校内管理体制改革。坚持院为主导、系为主体的院系两级办学体制,扩大系级管理权,增强办学活力;学校以目标管理为主,通过行政和业务指导,实现对系级办学行为的宏观管理与规范。

2.推动干部制度改革。坚持干部“四化”方针和德才兼备原则,以素质论干部,重实绩用干部;完善考核机制,推进转岗与交流;建立干部能上能下、能进能出、充满生机与活力的用人机制,实现干部管理工作的科学化、规范化和制度化。

3.深化人事制度改革。积极稳妥地推进以岗位聘任为主要内容的用人制度改革。强化岗位聘任,合同管理,建立各类人员职务聘任的竞争机制和退出机制;精简非教学科研人员,增加高水平、高学历教学科研人员;对专业技术人员实行聘任制,对产业后勤人员实行劳动合同制,对管理人员探索实行职员制。

4.深化分配制度改革。按照“效率优先、兼顾公平”和按劳分配、多劳多得、优劳优酬的原则,向教学、科研一线人员倾斜,向关键岗位和优秀人才倾斜,逐步建立起重实绩、重贡献的分配激励机制,逐步完善校内分配制度

5.完善后勤社会化改革。按照后勤部门社会化、服务商品化、管理企业化的方向推进后勤社会化改革,建立多个独立核算、自负盈亏的实体;对校办产业进行股份制和股份合作制改造;探索新形势下后勤管理和服务的新模式,建立与本科教育相适应的后勤管理服务体系。

6.深化财务制度改革。加强财务工作的统一领导,实行收支两条线;搞好财务统计分析,提高财务预决算能力;加强财务监督,完善国有资产管理体制,发挥各种教育资源的最佳效益。

㈧加强和改进党的领导,依法办学,民主管理,为学校改革与发展提供政治保障

1.加强和改进党的领导,提高党的执政能力和执政水平。严格执行《高等教育法》,健全理论学习机制,着重抓好党委中心组的学习;按照社会主义政治家、教育家的要求加强领导班子建设,提高领导班子驾驭学校发展的能力;坚持和完善党委领导下的校长负责制,完善党委会议事规则,实行党内民主,探索建立党员代表大会制度。

2.加强基层党组织建设。健全党的组织体系,规范系科内设决策机制,完善党政联席会议,规范重大问题集体讨论和决策的程序,形成党政共同负责、协调运转的良好局面;加强党员教育,引导广大党员认真实践“三个代表”重要思想,永葆共产党员先进性;加强在大学生、优秀青年教师尤其在学术骨干教师和高职称人员中发展党员工作。

3.抓好党政干部队伍建设。要按照“提高素质、优化结构、相对稳定、合理流动”的原则,抓好党政干部队伍建设,尤其要抓好青年教师、辅导员和党务工作者三支队伍建设。配齐配强专职党务政工干部,有计划地进行定向培养、上下交流、岗位轮换、校外挂职,鼓励在职攻读硕士、博士学位。

4.落实党风廉政建设责任制。进一步加强制度建设,认真落实党政一把手对党风廉政建设负总责和领导干部述职述廉的规定;重视党风廉政教育,开展效能监察,强化“阳光工程”、“阳光招生”、“阳光收费”、“阳光采购”等一系列廉政措施;加强审计工作,做好群众来信来访工作。

5.加强党对工会、共青团、学生会等群众组织的领导,发挥民主人士、离退休职工的作用。规范化建设教代会制度,代表群众利益、反映群众呼声、解决职工困难;加大对团干部和青年骨干的培养力度,发挥共青团和学生组织的重要作用;关心女教职工的工作、健康和生活,充分发挥女教职工的作用。

 

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